（一）
夜渐渐深了，小区里安静下来，一轮明月在天，灯火阑珊处，温情脉脉时。
突然，一个年轻女人愤怒的的声音破窗而出，刺透了寂静的夜空：说啊！他是谁？到底是谁？
他是谁？到底是谁？邻居们的耳朵都竖起来了！
神马？李白？！你猪脑子啊！李白是唐代的，遥知不是雪，为有暗香来！北宋宰相，肿么会是李白！张冠李戴！（啪！啪！啪！不知道是拍桌子还是打耳光。）叫你不好好学习！叫你不好好学习!
元旦收假了，一大早，办公室的大妞在激动地吼着什么：元旦放假3天，三年级的小学生!刷了两天题!十套考卷！哎呦嘿！我简直要疯掉了！
牛大姐紧了紧貂皮大衣，继续蜷缩在天骄儿童早慧发展培训中心的沙发上打瞌睡，销售过来轻轻地拍拍她：牛姐，宝宝最近进步可大了，哎呦，那个演讲简直是太棒了，培训效果立竿见影，比其他宝宝都强。您看，这二期的早慧激发培训还继续报班吧，半年优惠价一万八，二十次课呢！牛大姐刚才打盹正好梦到儿子在舞台中央表演才艺，金光万丈的样子，心情大好，爽快地说：行啊行啊，姐不缺钱，缺文化，文化上的事儿就靠你们啦！说完，牛大姐又抓瓜子儿、嗑瓜子儿、吐瓜子皮儿，抓瓜子儿、嗑瓜子儿、吐瓜子皮儿。
高铁上，对面的美少妇和他的小公子母慈子孝、其乐融融，一直都在用IPAD教英语、学英语、唱英语儿歌，好高档的样子。到上海了，宝贝儿，回家家！整理衣冠，抖抖身子，扬长而去，留下一地一座瓜子皮、橘子皮和邹巴巴的餐巾纸以待来者。
他爸出差两个月，终于回家了，考试失利的儿子站在前面瑟瑟发抖，他爸继续训话：你这个熊样子，不好好学习，不听老师的话，只知道玩儿，前十名都进不了！你将来怎么办？这个社会到处都是残酷的竞争，你以为你也有资格啃老吗？你以为你老爹也是厅长局长、富豪老板吗？你小子不好好学习，即使考上大学，毕业就是失业！要是考不上大学，哼，你捡垃圾都抢不过别人！
（二）
你如果碰到一个人，他可能是你的配偶、同学、同事、领导甚至只是萍水相逢或者狭路相逢的人，这个人让你很不爽：
他或者怯懦自卑，对参与社会事务、履行自身职责徘徊观望、缩手缩脚；
或者怀疑身边的一切，两面三刀，把真实的自我龟藏于阴暗的角落，无视他人的真诚与善意；
或者惯于横行霸道，总想控制周边的一切，无视他人的职权、自由与人我界限；
或者特别以自我为中心，对他人的存在视若无睹；
或者苛刻得不近情理，让你的日常饱受折磨；
或者喜怒无常、阴暗冰冷，令人战战兢兢、难以接近；
或者粗暴残忍，缺乏基本的同情心……
所有这些个性和人格上的瑕疵乃至缺陷，大抵可以从童年找到蛛丝马迹。这也是弗洛伊德精神分析学派的基本观点，早期经历奠定人格基础，无意识决定行为风格，而这些无意识、潜意识大抵在童年甚至婴幼年业已形成，早期经历构成他们对自己、世界以及自己与世界关系的潜意识、潜认知和潜在反映模式。
新精神分析学派代表人物埃里克森研究认为，人的自我意识总体按八个阶段终身发展，这个阶段顺序由生物基础和遗传基因决定，但每个人的发展情况却由环境决定，每个阶段各有其主要矛盾、危机和应对方法，任何年龄段的教育失误或者人生遭际，都会给他的终生发展造成障碍。这个八阶段理论，是我十五年前系统学习心理学的重大收获之一（另外两个重大收获，是马斯洛的人本主义心理学和罗杰斯的成人理论），结合本文的主题，先重点分享人生发展前四个阶段的认识与感受。
婴儿前期（0-1.5岁），解决基本信任和不信任的心理冲突。如果这一矛盾成功化解，就会形成希望与信任，如果没有得到良好的解决，就会胆小怯懦。
我的儿子两岁的时候，语言能力蓬勃发展，有一次我即将出差，想试试这一个阶段的效果，我问他：阿爸马上要出差去了，你担心吗？儿子边玩玩具边说：不担心！为什么不担心？因为你会自动回来的！儿子奶声奶气而又文绉绉的回答让我忍俊不禁又不断回味：“自动”这个词用的好啊！自动！说明他的信任感和安全感已经形成了。
这是孩子们最需要慈爱和关切的时候，想起在这一两年的时间里，无论什么时候、什么情况下有理无理的哭闹、会说不会说的要求或者稀奇古怪的玩耍，他的母亲都能即时响应和满足，简直是百般呵护、千种耐心、万种柔情，许多半夜里我被吵醒，他的妈妈抱着他抚慰，我因为睡眠被搅扰的烦躁此时化于无形，心里一百遍地赞叹母爱真是世界上最伟大的力量。而他的婆婆在每次我们上班的时候，抱着他站在窗台看着我们远去的背影说：爸爸妈妈上班去啦，晚上就回来啦！而我在这个时段里面对他的陪伴、逗乐和拥抱，一定也在潜意识的世界里面助长了温暖而稳固的信任场。
从家庭到幼儿园、到小学，甚至每一次到陌生的地方，他都那么淡定、从容，调皮而又自在，从未因为面对陌生环境、陌生人而哭闹，我想这是他将人性最初的信任投射向社会了。
埃里克森分析说，信任感占优势的儿童具有敢于冒险的勇气，不会被绝望和挫折所压垮。我希望我的儿子在未来的发展如他所言。
婴儿后期（1.5岁—3岁），解决自主与害羞和怀疑的冲突。在此时期，如果家庭成功帮助儿童形成自主性，就能形成意志的美德，儿童能自主管理并拥有自信;如果危机不能成功解决，就会形成羞怯与疑虑。此时孩子们学会了利用自己的肢体爬、推、拉、走和交谈，学会控制和排泄大小便，他们此时的发展已经能够在某些方面"随心所欲"地自行控制并获得满足。父母应当按照社会所能接受的方向，精心引导，同时又不能横加控制，伤害孩子的自我控制感和自主性。
我人生的幸福回忆之一，就是亲眼见儿子第一次自行下床，他一边嘴巴里面念叨着“ba—ba”，一边匍匐着爬到床边，调转方向，双腿慢慢的自由落体垂下去，突然，他双手扶着床稳稳当当的站在地上了，我注意到他可爱的笑容和心满意足的表情，分明在说：呵！我自己做到了！那时他还不会走路，于是又趴在地下，从卧室继续爬行到客厅，这是他平生第一次自由自在的长途旅行，我用眼神鼓励他，但并没有过多介入，儿童虽小，意志自由！没过多久的一个晚上，我下班坐在沙发上休息，小家伙又爬过来，扶着我的腿站起来，指着沙发边博古架上的一个物件咿咿呀呀，应该是想去拿他，我没有帮他，说：流自己的汗、吃自己的饭、自己的活儿自己干，自己拿吧！于是他拼命的拽着我的衣襟想爬到沙发上去，可惜力有不逮，我用大手掌轻轻地托了一下他的小屁股，好！上来了！他继续在沙发上爬，靠着扶手站起来，单手一勾，把他想要的东西拿在手里了，然后充满成就感看着我咿咿呀呀又叫起来。这是他第一次攀高取物，他实现了他的自由意志。儿子爬的第一座山是“吴家山”，在三四岁的许多个夜晚和早晨，爬了很多次“山”，他从我的脚开始，用我长长的双臂做扶栏，嘴里念念有词：山脚、山脊、山腰、山肚子，登顶！骑在了我的脖子上，此时我已在床上垫了一个枕头，于是他飞身而上：坠落！
这固然是孩子们肢体发育、行为能力发展的过程，然而背后，更是他自我控制、自我行动、自我实现的心理成长过程，在安全范围之内，我给了儿子最大的自我探索空间、自由以及必要的一臂之力，如果婆婆妈妈过度