如果说有一件事情是只许成功不许失败的，那就是对孩子的教育，尤其是与国际接轨的英语启蒙。
当孩子还在肚子里，有些妈妈便开始对他进行胎教：放英文歌，看英文片，希望他在肚子里便能“听到”妈妈对他的期望；
出生后，看到同龄孩子一路玩，便不想增加他的负担，于是对他进行更全面、更系统的“磨耳朵”；
等到孩子上了学，才知道这种“自学式”的英语带有口音，老师的提问让他成为全班同学议论、嘲笑的对象。
渐渐地，他的自尊心受了伤，甚至哭着对你说：“妈妈，我不想学英语了”！这时候，你开始自责，为什么当初不给孩子报个班。只是，世上没有后悔药。
其实，跟汉语一样，英语单词的发音与拼写形式之间也存在一定的规律性，只要通过正确的方法训练学习，掌握规律后，就能做到像讲母语那样流利地讲英语。
所有美国、英国等英语国家的孩子，从幼儿园到小学，都是从自然拼读Phonics开始学英文的。
Phonics自然拼读法，它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。
这种能力可以帮助孩子更加迅速、有效地认知并记忆单词，更有助于初学英语的孩子以一种最直接的方式，搭建起英语单词的发音、词行和词义三者之间的联系，从而为其用英语进行阅读和写作奠定了最初的基础。
同时，美国教育家RichardAdams经过研究，得出过结论：从小开始就用Phonics方法阅读的孩子，阅读能力可以超越同龄孩子至少两岁。
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0-12岁是宝宝的语言敏感期，启蒙越早，对后期学习英语帮助就更大。
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