班主任发展自传（卷首语）
班主任，这一职业使命赋予班主任很多重要角色，既要保质保量完成教学任务，又要面对很多琐碎的班级事物。久而久之，难免会产生职业倦怠，阻碍班主任的成长和发展。一线班主任教师要实现自身快速成长，就必须在工作中不断积累和总结，梳理成自己的教学经验，甚至将之固化成具有普遍意义的教育规律。教育写作是教师专业成长的技术支持，是教师专业发展的重要职业习惯。王三朝名班主任工作室一直秉承着“教育是做的哲学”，鼓励班主任不断反思，不断总结、归纳和思考，鼓励每一位班主任书写自己的班主任专业成长发展自传，工作室特推出魅力老班--班主任自传系列。班主任专业成长发展自传是每一名耕耘于教育一线、执着于班级教育的青年教师的成长故事，也是班主任专业发展、职业幸福夺目秀色中的一抹绚丽华彩。它让班主任在忙碌的工作中坚守初心，在琐碎细节中明确教育理念，在困惑迷茫中探索育人道理。
郭辉
河南省王三朝名班主任工作室核心成员，名班主任工作室第二组组长。现任教于新乡市实验小学，中共*员，小学高级教师，市委宣传部微*课核心宣讲员，担任办公室副主任、语文教研组长，曾荣获河南省优质课一等奖、河南省班主任基本功大赛二等奖、河南省骨干教师、河南省优秀班主任、新乡市优秀共产*员、新乡市班主任基本功大赛一等奖、新乡市模范班主任、新乡市最具成长力班主任、新乡市文明教师、新乡市骨干教师、新乡市教学标兵、新乡市教育科研先进教师、新乡市教学工作先进个人、新乡市微*课十大优秀新人奖、原阳县优秀支教教师等一系列荣誉。
行之力则知愈进
知之深则行愈达
新乡市实验小学郭辉
班主任工作是一项专业性很强的工作，不仅需要先进的专业观念的引领和高尚人格的支撑，更需要班主任的教育智慧和专业素养。
——题记
我叫郭辉，中共*员，本科学历，中小学一级教师，年到新乡市实验小学工作以来，一直担任班主任工作。我从青葱岁月坚守到近不惑之年，18年孜孜不倦的探索追求，18年恪尽职守的实践历练，有幸收获了新乡市模范班主任、新乡市最具成长力班主任、新乡市优秀*员、新乡市教学标兵、新乡市文明教师、新乡市教科研先进教师、新乡市骨干教师、优秀支教教师等多项荣誉。年，我参加了第二届河南省班主任基本功展示活动，荣获省级二等奖。
行之力是梦想成真的延伸爱上班主任岗位，缘于妈妈的影响。妈妈是一名高中班主任，她总是微笑着面对学生，学生毕业多年还经常来看望妈妈，对此，我印象深刻。对她执教生涯的耳濡目染中，我感受到一名好班主任对学生成长影响之深刻、之深远。
年我通过招教考试，来到了新乡市实验小学。报到后，校长说：郭辉老师的素质不错，让她带班吧！当时还没消除大额班，我一下成了82个孩子的“老班”。妈妈语重心长叮嘱我：教师是良心活，班主任肩负的责任厚重，再苦再累都要对得起你的学生！妈妈的话和82个孩子懵懂稚嫩的目光，让我深感责任之重大，不敢有一丝懈怠。
陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”这句话给我这个新手的触动很深，我从“心”开始，用“心”对待每个学生。没有巧法，就用最笨的办法：对学生多一些“爱的唠叨”。我学着妈妈面带微笑的样子，带孩子们一遍遍唱“养成教育”歌谣，一遍遍练习站姿、坐姿，学习上课怎么举手发言……孩子们在我的“唠叨”中，养成了良好的行为习惯，逐渐适应了校园生活和课堂学习，我成功打响了第一炮。
知愈进是学思践悟的收获但班主任工作远没有我想得那么简单，我每天早出晚归，工作战战兢兢如履薄冰，好似救火队友，班级事务按下葫芦浮起瓢，我感觉身心俱疲，从满怀信心陷入困惑迷茫。
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”无力感让我认识到，仅有梦想和笨法是不行的，班主任要有扎实的学识和有效的班级管理方法。于是，我积极向同事“取经”，一本本研读、一篇篇揣摩魏书生、万玮等名师的书籍，自觉开始了一段精进不怠、充满艰辛却又充满乐趣、学中摸索实践之旅。对我影响较大的是“草根专家”魏书生老师，他的班级管理办法给了我很多启发。通过不断地知行合一、学思践悟，我在管理班级、转化后进生等方面积累了很多经验。
第一届学生顺利毕业，四名孩子考上新乡市一中少儿班，这在学校引起了轰动，让我初获成功的喜悦。但部分学生直到毕业，行为习惯仍没有培养到位，让我认识到自身经验的不足，自身专业知识的不足，体会到从书上学到的教育理论到我工作中的实践之间的落差。
我的第一届学生，现在大部分已经结婚生子，我们经常