根据脑生理学家的研究报告：儿童的智力（注意！不是知识）和性格。从出生到三岁，他们完成了60%的学业（每年增长20%左右），具备了在这三个领域吸纳人才的能力几年前六岁时，脑细胞的组织已经完成80%（每年约10%）。在这期间，如果我们能用游戏学习的方式来教音乐、语言、写作或绘画活动，我们会有明显的进步进度。从从6岁到8岁，大脑的发育在过去两年中达到了90%（每年占总发育的5%），也就是说，当孩子们想进入小学一年级时，他们是否聪明在很大程度上取决于决定了。作为只要看看之前的统计数据，不难发现一个结论：在0岁到3岁之间，其实是形成期中最重要的时期。在这段时间里，你越是努力，越是努力，越是激励，你就越会在这段时间里努力，越是激励！
重视胎教20世纪初，提出三岁前教育，甚至她也强调三岁前教育更为重要两个。因为两岁是到三岁的第一步。如果第一步播不下好的种子，又怎能期待下一步开出灿烂的花束？大约50%的智力是在两岁时形成的。也可见从出生到两岁短短的两年是多么珍贵！鉴于这一发现，回到源头找到了根源。认为：“孩子不仅从一开始就有身体，而且有精神。因此，当时提出了一个非常先进的想法，生命的开始是从受孕的那一天开始的，幼儿教育也应该从那一天开始（胎教）。
当时，这个想法并没有被所有人采纳。直到最近二三十年，由于医学和科学的进步，人们才能够清楚地观察到胎儿在母亲胃里的生长情况，“产前教育”的可能性和可信度大行其道。
影响人类智力的因素再问一次，既然人类脑细胞的数量是一样的，其中蕴含的潜能也大致相同，那么智慧和愚蠢是如何产生的呢？根据研究，遗传约占45%，环境（后天经验）占35%，遗传与环境的相互作用占20%。因此，除了遗传不能改变外，后天环境的影响起着更重要的作用。遗传的特性决定了人类的才能（约45%），而后天环境和环境之间的相互作用占20%使用越多，就越灵活。未经训练的大脑只有反射和本能活动！
因此，如果一个孩子天生素质过硬，缺乏良好的教养，那么他的成绩就会“小的时候丢，大的时候不好”，他的发展就会非常有限。
好了，今天到此为止，明天再续……
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